進了楓葉學校,就一定要出國嗎?
發布時間:2020-06-05 責任編輯:管理員 點擊次數:2007
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“孩子進入楓葉以后是不是只能走出國???”
“楓葉的文化課會不會沒有公立學校教的扎實?”
“如果不出國,為什么要選擇楓葉?”
“那學生中考完回到公立高中還有優勢嗎?”
...
針對家長的這些問題,今天我們就為大家統一解答。
首先,進了楓葉(小學/初中)以后并不是一定要出國這里就需要要提到楓葉三級課程體系:
國家課程 | 集團課程 | 校本課程 |
人教版統一教材 同等課時量
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楓葉集團自主研發
特色英語課程 《楓葉英語》 |
特色興趣課程 滿足學生多元興趣發展 |
由此可見,其中國家課程和公立學校的課程完全一致,且按照國家課程大綱的要求保證課時量,這樣確保楓葉的孩子可以和公立學校進度與知識點無縫對接。
其次,每班30人小班化教學,保證了每堂課程的授課質量以及每名學生的聽課質量。同時老師能夠關注到每一名學生的學習狀態變化,與家長有更緊密的溝通與交流。
另外,楓葉學生同樣具有全國統一學籍,須參加襄陽市統一中考。(楓葉小學直升楓葉初中)因此,進入楓葉以后只能出國絕對是對楓葉學校最大的誤會。
這時候,又有家長要問了:
“雖說課程對接,但是孩子學習成績能跟得上公立學校的學生么?”
如果是小學階段,或者孩子即將上小學,家長們可以首先問自己一個問題:在這個階段對孩子而言,最重要的發展因素是什么?
健康?品行?性格?還是考試分數?
時代發展到現在,應該很少會有家長提出孩子一二年級就提出必須門門課考滿分這樣的要求了。從小培養好的學習習慣與性格,這樣的優勢終將體現在分數上,同時好的性格也會受益終生。但是如果無端的硬逼、施壓、應試...孩子現在交的滿分試卷終有一天會出現跌落式下滑。
因此在履行素質教育的楓葉學校內,同樣的知識考核、周/月度測評、老師在注重孩子考試分數與成績的同時,也需要關注到每名學生的身心健康發展,同時會鼓勵孩子積極發揚個人特長與興趣,這也是楓葉學校對每名老師的考核標準。
如果是小學高段或初中學生呢?素質教育的優勢對于不出國的孩子而言體現在哪里?
學生由被動學習轉為主動學習
初中到高中階段是孩子的青春叛逆期,從小那個可愛聽話的他/她會變得格外有自己的想法。此時由于課程難度與應試壓力的增大,部分孩子會出現喪失對學習的興趣的現象,或將學習、上課當成一種負擔。此時聽話老實的孩子會變得內向,沉默、或沉浸在游戲世界里來麻痹自己學業上的壓力,另一種性格的孩子則有可能開始出現叛逆行為,
但不管哪一種,這樣的學生都有一個共同特征:就是對未來沒有期望,沒有目標,隨波逐流。家長在一旁干著急,孩子卻不以為然。這當然不是家長或學校希望看到的結果。
因此,同樣的授課知識點,楓葉學校的老師會想盡辦法,用充滿創意的方式向孩子傳授,讓孩子對其感興趣并勾起他們的好奇心,而不是直接拋出知識點讓孩子硬背再加上大量練習。
另外,楓葉的師生關系非常融洽,很多孩子都會因為喜歡上一個老師而愿意主動學習。老師不會因為孩子的成績好壞而區別待遇,反之會發現每一個孩子身上的閃光點,給予充分的鼓勵與贊賞,讓孩子變的自信,大方,陽光。
總而言之,楓葉的孩子會在充滿尊重、和諧有愛的環境下健康成長,無論將來出國與否,都會成為具備身心健康,基礎扎實,雙語思維,言行得體的現代國際公民!